Le cinéma pour « vivre la langue »

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Depuis bien longtemps, nous invitons nos apprenants à faire des films pour apprendre le français. Une des premières universités françaises à mettre en place des projets autour du cinéma est l’université de Vincennes. Pour mieux comprendre les enjeux de l’utilisation du cinéma avec nos apprenants, nous nous proposons de revenir sur cette entrée du cinéma dans la classe de FLE. Lire la suite

« Ma vie rêvée en France / Ma réalité »

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Bien souvent, pour travailler l’expression orale, les enseignants demandent à leurs apprenants de préparer des exposés. Ce qui conduit, malheureusement, nombre d’entre eux à apprendre par cœur les écrits de leur préparation. Et nous nous retrouvons face à des productions orales qui ne résultent en réalité que de simples mémorisations d’écrits. Or mémoriser un écrit qui est ensuite récité équivaut-il à produire de l’oral ?

Ce qui est indéniable c’est que ce type d’exercice sert à approfondir la maîtrise de la correspondance graphie-phonie. Toutefois, il n’engendre  pas de production orale spontanée. Or la vidéo semble permettre de travailler l’oral de manière privilégiée. Pour réaliser une vidéo, les apprenants ne doivent pas mémoriser de long discours préalablement écrit. Ils peuvent s’entraîner à l’oral. Et les séquences tournées sont généralement relativement courtes. Ce qui permet des improvisations.

C’est pourquoi, si vous souhaitez travailler l’oral, nous vous conseillons de recourir à la vidéo. Pour se faire, vous pouvez vous inscrire dans une Perspective Actionnelle, adopter une pédagogie du projet. Lire la suite